线段、直线、射线,教学设计

栏目: 征文稿 来源:精英教育网 时间:2020-07-29 09:13:50 阅读: 线段 射线 教学设计

内容摘要:《线段、直线、射线》教学设计 教学目标: 1 知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线

 《 线段、直线、射线》教学设计

 教学目标:

 1. 知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线。

 2. 经历认识线段、直线和射线的过程,培养学生的观察能力和分析能力,发展学生的空间观念。

 学习重难点: 知道什么是线段、直线和射线,能正确区分线段、直线和射线。

 教学准备:

 课件,答题卡,手电筒。

 教学过程

 (一)预习交流:

 修改之处:在我们生活中有着各种各样的线,下面对这些线进行分类,可以分为哪两类呢?可以分为直直的线和弯的线。今天这节课我们就来研究直的线。

 1.师:同学们看一看两根电线杆之间的一段电线,你们有什么发现? 生答:电线是直的,它们之间有一段距离。。。。。。

 2.师:那现在老师将电线之间拉紧的电线画出来得到一条线段,这条线段是怎样画出来的呢?是用一条直直的的

 线从一个点连接到另一个点就是一条线段。那这条线段开始的点和结束的点叫线段的端点,线段有几个端点呢?(生答2 个)

 请你们观察这条线段有什么特点呢?

 (1)、线段是直的还是弯的。

 (2)、线段有几个端点呢?

 (3)、线段可以用尺子来测量它的长度吗? 分组讨论并完成题卡上 1 题

  线段特点:线段是(

  ),有(

  )端点,(

  )测量长度。

 生汇报交流:线段是直的,有 2 个端点一个在头,一个在尾(有头有尾)

 3.师:找一找生活中还有那些地方有线段? 如:黑板的一边可以看成一条线段。

  桌子的一边可以看成是一条线段。

 4.画线段:过下面的两点画一条线段,并测量线段的长度。(并说说你是怎样画的)

  .

  . (二)合作探究:

 1.老师拿的手电筒能否把它看成一条线段呢?

 生:能,为什么?两边各有一个端点,是直的,还可以测量。

  2.下面 xx 同学想给大家表演一个魔术,想看吗?xx 同学边说边做,将手电筒打开,沿着这条线段的一端射出去一束光线,这条光线射向窗外,如果没有任何阻挡它,那它会射向哪呢?

 生答:很远很远的地方,没有尽头的地方,无限远的地方。。。。

 师:那这样的一条线我们给它取一个名字叫什么?射线(并板书)

 师:我们一起来看看什么叫是射线呢?

 师出示动态射线白板演示图.并一起读一读线段向一端无限延长后就是一条射线。那老师有疑问:线段向一端无限延长后就得到一条射线,在这里白板上演示是向右端无限延长,那可以是向左端无限延长吗?可以。只要是线段的任何一端无限延长后就是一条射线。

 师:看这条射线有一个开始的点,当一端无限延长后,它有结束的点吗?没有。所以射线只有一个端点。(出示射线只有一个端点)

 师:观察上面的这条射线它有什么特点呢?(分组讨论)并完成题卡 2 题。

 射线:射线是(

 ),有(

 )端点,(

 )测量长度。

 生汇报交流射线的特点。为什么不可测量长度呢?因为

 射线的一端无线延长后没有终点,所以不能测量长度。

 找一找生活中的射线。

 多媒体演示:探照灯和车灯射出的光线都是射线。

 3.下面 xx 同学也想给大家表演一个魔术,想看吗?xx 同学边说边做,将手电筒两端同时打开,沿着这条线段的两端射出去两束光线,这两束光线射向窗外,如果没有任何阻挡它,那它会射向哪呢?

 生答:2 端都会射向很远很远的地方,2 端都会射向无限远的地方。

 师:那这样的一条线我们给它取一个名字叫什么?直线(并板书)

 师:我们一起来看看什么叫是直线呢?

 师出示动态直线白板演示图.并一起读一读线段两段无限延长后就是一条直线。

 师:看这条直线当两端无限延长后,它有开始的点和结束的点吗?没有。所以直线没有端点。(出示直线没有端点)

 师:观察上面的这条直线它有什么特点呢?(分组讨论)并完成题卡 3 题。

 直线:直线是(

 ),有(

 )端点,(

 )测量长度。

 生汇报交流直线的特点。为什么不可测量长度呢?因为

 直线的两端无线延长后没有开始的点也没有终点,所以不能测量长度。

 (三)展示提升:

 1.我们通过对射线、直线的学习,你能以线段为基础分别画一条射线,直线吗?并说一说你是怎么画的。做在答题卡上(女生画射线,男生画直线)

 你能将直线和射线画完吗?为什么?

  2.我们学习了线段,射线和直线,比较它们之间有什么相同点和不同点呢? 相同点:都是直的。。。。。。

 不同点:。。。。

 并板书相同点和不同点。

 师:这就是今天我们学习的线段、射线、直线,你们会区分了吗?(板书课题:线段、射线、直线)

 (四)、检测反馈 1.请同学们看看这些图形那些是线段,射线,直线。

 2.判断下面那些是正确的,那些是错的,错的并说理由。

 3.通过今天的学习你有什么收获呢?

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