《学弈》教学设计

栏目: 征文稿 来源:精英教育网 时间:2020-08-08 15:01:57 阅读: 教学设计

内容摘要:《学弈》教学设计教学目标: 1 学生能根据注释疏通全文,了解故事内容。 2 学生能有感情地朗读课文、

 《学弈》教学设计 教学目标 :

 1.学生能根据注释疏通全文,了解故事内容。

  2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

 3.学生能诵读课文,理解文章蕴含的道理,懂得做事要专心致志,不可三心二意的道理。

  4.学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语,文言文成语故事,提高语文综合素养。

  教学重点:学生有感情地朗读课文,熟读成诵。

 教学难点:掌握一些常见的文言文词语的含义。

 教学课时:一课时

  教学用具:课件

 教学过程:

  一、导入新课。

  播放《小猫钓鱼》动画

  1.交流小猫为什么刚开始钓不到鱼?(三心二意)

 2.出示围棋图片,导入新课,板书课题。

 3.交流孟子资料。

  二、整体感悟。

  1.学生初读课文,做到读懂、读通、读不通的句子作上记号。

 2.检查初读情况,教师范读全文。

  3.引导学生自悟文言文特点以及课文大意。

  4.过渡小结。

  三、自主合作探究。

  1.学生再读课文,根据注释、插图在文中边批划,边读懂每句话,不明白的做上记号。

  2、集体交流:

  弈:下棋

  通:全

 之:的

 使:让

 诲:教

  惟:只

  之:代弈秋讲的内容

 鸿鹄:天鹅

  援:牵拉

  俱:一起

 弗:不

  之:指另一个学弈的人

  其:他的

 然:这样

 3.反馈问题。(课件显示问题)

 联系课文内容,思考问题:

  (一)、根据《学弈》,回答以下问题:

  (1) 弈秋教两个人下棋,第一个人的表现怎样?

  答:弈秋教两个人下棋时,第一个人集中精神,一心一地听弈秋讲解。

 (2) 第二个人在听讲时,心中想着什么?

  答:第二个人在听讲时,心中却想着有一只天鹅将要飞过来,要拿弓箭把它射下来。

 (二)、两个人学习的效果有什么不同?

  答:

 两个人虽然同时学习,但结果第二人远远比不上第一人。

  4.自主合作解决疑难,读懂课文。

  小组或同桌合作,质疑解疑。

  (1)汇报疑难句子的解决情况

 (2)汇报合作成果,用自己的话讲讲课文内容。

 5.小结过渡

  四、学文明理。

  古人云:“温故而知新。”总结我们已有的知识可以有利于我们今后的学习。回顾我们学习《学奕》的过程,说说学好文言文的关键是什么。

 (多朗读;看注释;懂句意;释全文;明事理。)

 五、拓展延伸。

  扩写或者创编故事:假如两个人都专心致志,结果会如何?

  板书设计:

 学弈

 专心致志——成功

 三心二意——失败

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