汤姆索亚历险记教学设计

栏目: 学习资源 来源:精英教育网 时间:2020-07-29 09:13:39 阅读: 汤姆 历险记 教学设计

内容摘要:《汤姆·索亚历险记》集体备课 主备人:吴国平学习目标: 1、引导学生用略读和精读相结合

 《汤姆·索亚历险记》 集体备课

 主备人:吴国平 学习目标:

 1、引导学生用略读和精读相结合的方法,了解全书的内容,熟悉精彩片断;

 2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

 3、品读原著,感悟作品的艺术魅力,学习汤姆·索亚的优秀品质,并启发学生由此对社会和人生有新的领悟;

  学习重点:

 1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力,提高学生的语言综合素养;

 2、探讨分析人物形象,学习汤姆·索亚的优秀品质,感悟作品的艺术魅力。

  学习难点:信息技术与语文学习的整合。

  学习过程:

 一、引读。

 1、二十一世纪初,一部电影《哈利波特》风靡了整个世界,昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像

 英雄,那就是:汤姆·索亚。

 2、引出了我们的主人公汤姆·索亚,那就让我们进入今天的课程:图书推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温,我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况,我也找到了一些,还有图片,算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中,让我们一起来看一看。

 3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料,我们的同学可也没闲着,不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概,我挑选了一篇,让他发在我们的资源库中,我们一起来欣赏他的原创梗概。

  二、导读。

 1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书,作为同龄人,汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档,再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里,看谁做得又快又好,好帖我将会给他加精。

 其实在老师的心中,也有一个我自己的汤姆,我也把我的感受写了出来,放在我的电脑中的共享 e 盘里,请大家通过网上邻居访问我的电脑,也来看看老师心中的汤姆。

 2、我们的心中都有了汤姆这个形象,那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。

  三、精读《当海盗去》。

  1、谈完了对汤姆的印象,我们的同学其实对书中的情节更感兴趣,因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)

 那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。

 2、在这个片断中,汤姆有一个最大的心愿,她会是什么呢?你读出来了吗?能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)

 海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。

 3、提到海盗,我们的第一反应可能就是骷髅旗和铁钩船长。我也找到一个有关海盗的电影片断;《加勒比海盗》。我们来看看汤姆的海盗是不是就是这种?

 4、很显然,汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢?请将你的观点上传。

 5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇,你将采取怎么样的行动呢?

  四、拓展。

 1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象,你还喜欢哪一个?结合小说内容,说说你喜欢的理由。论坛帖上传。

 2、汤姆·索亚这个人物形象,对于 21 世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响?

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