小学数学试卷分析

栏目: 学习资源 来源:精英教育网 时间:2020-09-12 09:00:33 阅读: 教学考试试卷 数学试卷 小学 分析

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  小学数学试卷分析-教学考试试卷

 

  数学试卷分析

 一、试题分析

 试卷共五个大题,题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。六种题型,通过不同形式,从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况,考查的知识面多而广。本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查,有一定的综合性和灵活性,难易适度,是一份不错的试卷。

 二、成绩分析

 本人所教班级38人,及格人数31人,及格率为81.6%,优秀人数22人,优秀率为 %,总平均分78,说明学生的知识基本掌握。

 三、学生答卷情况分析

 从学生答题情况来看,总体还算可以。下面逐一对各题作答情况及失分原因作详细分析:

 (一)填一填。本题共有12题,其中错的最多的是第4小题。第4小题考查的是最大公因数的应用。从中可见,学生根本没有认真审题。

 (二)判断。本题共有6题,大部分学生判断正确。个别学生第4小题出错“分子和分母是不同质数的数一定是最简分数。”课下和学生交流,发现学生对最简分数的定义记的太死板,牢牢记住了“分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数。”但学生知识学得太死,不灵活,不理解“分子和分母是不同质数的数其实就是公因数只有1的数。”

 (三)选择题。本题共有6题,主要出差原因是因为对概念的掌握不到位。。

 (四)计算。计算包括直接写得数,用简便方法计算,脱式计算,解方程,列式计算。失分较大的是脱式计算题。失分原因五花八门,一是异分母分数加减法不熟练,二是抄错数、抄错符号,三是结果没有约分,没有化成最简分数,总之马虎的老毛病依旧未改。

 (五)操作与探究。本题考查了学生的空间想象力和图形旋转方面等知识,学生答题情况较好,没有出现错误。

 (六)解决问题。本题共有5小题,出现错误的是第4题和第5题。第2题有部分学生不能准确把握梯形的面积公式。第5题主要考察的比较灵活,大部分学生出错。失分原因在于老师局限于课本,对学生训练的这一类题目较少。

 四、教学反思及改进工作设想

 上述的错例是多方面的原因造成的,从学生方面看,主要体现在:一、学习的知识太死,对稍有变化的题目不能灵活应对。二、学习习惯方面还有待加强。良好的学习习惯对学生的学习来说非常重要。如果有了良好的学习习惯,那么学生学习知识时既感到轻松又学得扎实。从测试情况来看,学生在仔细审题、认真思考、仔细检查等方面有待加强。

 从教师方面来看,主要体现在:教师所教的知识局限于课本,不注重拓展延伸。

 五、改进措施

 1、培养良好的学习习惯和态度。教师在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,一方面要注意教给学生一些方法,如:读题、审题、验算等方法;另一方面,要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

 2、今后要融入拓展性习题,着重培养学生解决实际问题的能力,逐步提高学生思维的灵活性。

 3.注意解题方法和策略的指导。考试后要注意帮助学生总结失分原因。要引导学生反思,然后独立补做,补做后教师要认真批阅,做到高标准、严要求。

 4.发挥学习小组的帮带和竞争作用。鼓励生帮生,互帮互促,共同进步。建立一定的积分制和奖励机制,激发学生学习热情。

 

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