德育管理手册 文档全文预览

栏目: 名言经典 来源:精英教育网 时间:2021-04-22 04:17:51 阅读: 德育管理 德育 预览 手册

内容摘要:德育管理手册第一部分教育岗位及职责一、教育管理岗位及职责校长岗位职责校长是学校的法定代表人,对外代表

德育管理手册

第一部分 教育岗位及职责

一、教育管理岗位及职责

校长岗位职责

校长是学校的法定代表人,对外代表学校,对内负责学校全面工作。

1、坚持社会主义方向,端正办学指导思想,全面贯彻党和国家的路线、方针、政策、法规,执行上级党委和教育行政部门的指示,完成上级主管部门下达的各项任务。

2、根据上级要求,深化学校体制改革,建立科学的运行机制,领导全校师生员工,努力把清水小学办成山区一流的学校。

3、根据上级规定和学校建制,聘用、调配、管理学校的行政人员和教师。并负责教职工的考绩考评工作。

4、抓好学校教职工和学生思想政治工作及师德建设,知人善任,充分调动教职工的积极性,形成学校良好的校风、教风、学风。

5、以“三个面向”为指针,组织好学校的教育、教学工作,维护学校教育工作的正常秩序;遵循教育规律,带领全体教师切实抓好教学改革和各项科研实验,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,全面推进素质教育。

6、制订学校工作计划,主持教职工会议。审批检查部门工作计划和计划执行情况。

7、及时总结学校工作,并向上级教育行政部门和有关领导汇报请示。

8、审批财务报销,合理使用学校经费,接受上级各有关部门对财务的监督、审计。

9、加强教师队伍建设,组织教职工政治、文化、业务学习,不断提高教师的整体素质。

10、积极支持共青团、少先队、工会等组织工作。

11、校长下设副校长若干人,协助校长分管教学业务和德育、后勤保卫等工作,并对校长负责。

教育副校长岗位职责

主管教育工作的副校长,在校长领导下负责学校德育和招生、学生就业教育和服务等方面的工作。其主要职责是:

1、贯彻执行党的教育方针和国家的法令、规定及学校规章制度,认真执行

2、领导制定学校德育工作计划,并指导有关部门,建立健全学生日常思想品德和行为规范教育工作的管理制度,保证德育工作任务的完成。

3、协助校长指导学校德育和就业指导系统的行政工作,负责主持召开教师和学生座谈会,了解工作开展情况,发现和解决问题。

4、主持学校德育领导小组的工作,定期研究学校德育工作的内容和要求,积极探索新形势下学生德育工作的规律,不断改进学生教育和管理工作的方法。

5、 负责学校班主任的选配,主持学校对班主任和班级工作的检查、考核和评定工作。

6、主持制定和实施学校班主任培养培训计划,不断提高班主任队伍的工作水平。

7、协调学校德育工作与其他各项工作的关系和矛盾,发动和指导全体教职工做好学生的德育工作和日常管理工作,提出具体要求。

在校长领导下,具体负责学生思想政治教育,法制教育和生活纪律方面的经常性的组织、管理工作。

德育主任岗位职责

一、在校长领导下,主持德育处的全面工作。

二、对全体师生实施思想教育和组织管理。根据学校每学期德育任务和要求,负责拟定出具体的实施计划。

三、组织学校的常规德育活动,如晨会、升旗仪式、班会、周会、义务劳动、节日纪念、参观考察和其它文体、卫生活动。负责《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校《日常管理制度》的教育落实;每学期开展一至两次有影响的教育活动。

四、抓好德育队伍建设。协助校长选配好年级组长和班主任,形成德育工作网络,定期召开年级组长、班主任工作会议,指导其制定每学期工作计划,并督促实施,做好以上人员的岗位培训和工作指导,深入了解以上人员工作落实和科任教师职业道德情况,作好相应记录;指导少先队大队部开展工作,培训学生干部和各方面的积极分子。

五、当好班主任和科任教师的参谋助手。经常与年级组长、班主任联系,督促并帮助年级组长、班主任及时解决学生中的突出问题,处理好偶发事件;联系各科教师结合教学对学生进行思想道德教育和养成教育,不断增强德育主渠道的教育效果。

六、做好与家长的联系,负责组织好每学期一次的家长会及大型文艺晚会等,落实好每项工作要求,以取信于社会及家长,保证学校的稳定与健康发展。

七、负责对学生日常纪律、学习、生活等各个环节的管理;每学期组织班主任做好学生的操行评定、评优创先(如优秀班主任、优秀班集体、文明班级、文明学生、优秀学生、十佳少年、优秀少先队员、优秀学生干部、三好学生等),帮助指导班主任做好差生的思想转化工作,开展好法制和安全教育。

八、负责对所辖人员的组织管理,作好岗位分工,制定岗位职责,任期目标,负责其检查、考核和奖惩工作。

九、遵循“科研兴校”的指导思想,大力组织德育科研、落实课题并把成果与奖励挂钩。

十、制定值周教师工作职责及工作常规,并负责落实。

十一、加强卫生保健工作,建立卫生保健制度,重视保护学生视力和健康,定期对学生进行健康检查,建立学生健康卡。

十二、就德育工作如实发表看法,为学校工作提出建设性的建议。

十三、积极完成上级交办的其它工作。

团队书记岗位职责

1、主持制定学校团的工作计划、规章制度,搞好年度总结。

2、抓好团的自身建设,加强团员队伍和团的基层组织建设。

3、加强团员青年的思想教育。抓好日常政治学习。

4、抓好团的组织和干部队伍,建立健全团组织档案,抓好团干部的培养、团员发展、团组织关系转接、团员管理、“推优”、“争先创优”、超龄团员离团工作,认真办好团干部培训班。

5、组织开展社会实践、勤工助学、青年志愿服务等活动。

6、做好团的宣传工作。做好信息报送和对内、对外的宣传报道工作。

7、全面推进大学生素质拓展计划,为青年学生的全面成长和成才服务;加强校园文化建设,组织开展丰富多彩的文体娱乐活动。

8、负责指导和帮助学生会、学生社团组织开展工作。

9、完成学校领导和上级团组织交办的其他工作。

大队辅导员岗位职责

1、在学校党、团组织领导下负责主持少先队工作,根据少先队员的特点,开展生动活泼的少先队活动。

2、每学期制订少先队工作计划,并组织、实施。期末写出工作总结。根据上级要求和学校的需要及时组织专项活动,并撰写专题总结、报导。

3、每年一次聘请中队辅导员和校外辅导员,组织少先队干部改选工作。定期召开干部会议。

4、坚持开展常年性的读书读报活动和学雷锋、学赖宁做好事活动,结合节假日,举办全校性的大型队活动。

5、利用假期组织队干部短期培训和专项性的夏令营活动。

6、协助校长、教导处做好学校重大活动的准备和组织工作。

7、每两周各中队举行一次队活动课,进行队知识教育,革命传统教育,爱国主义教育,举办形式多样、内容丰富的主题队会。

8、加强少先队阵地建设,办好“红领巾广播站”、“红领巾板报”,布置好队室。

9、做好一年级学生的队知识教育和发展新队员工作。

10、建立正常性的大队委值班制度和全校性值日制度,坚持训练升旗手、护旗手和红领巾鼓号队。

二、教师岗位职责

班主任职责

1、深入了解,全面掌握班内学生的思想、学习、身体等情况。关心不同学生的兴趣与爱好,随时掌握他们各方面的发展变化,做学生的知心朋友。

2、在校长教导处的统一领导下,根据学校和教导处的工作计划,从本班实际出发,认真落实《小学德育纲要》,订出本班切实可行的班工作计划,加强对学生的思想政治教育。期末及时写好班主任工作总结。

3、努力贯彻《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度,对本班学生遵纪、出勤、学习、卫生等情况,做到及时了解、及时教育。

4、教育学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,努力提高学习成绩。经常与各任课老师取得联系。互通情报,互相配合,共同做好教育、教学工作,协调各科作业量,减轻学生负担。

5、关心学生的课余生活,指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文体等活动。配合第二课堂教学,发展学生的兴趣爱好与特长。

6、保质保量地及时完成学校布置的各项工作,按时参加班主任会议。

7、重视学生干部管理能力和自我教育能力的培养,定期召开班队干部会,教育班干部团结全班同学形成良好的集体和具体本班特色的班风和严谨的学风,争取成为先进班级集体。

8、密切做好学校、家庭、社会的联系工作,做好学生校外情况调查和家访工作。热情接待家长,组织和开好班级家委会和班家长会。

9、认真做好学生品德评定和“三好生”、“优秀学生干部”等的评选工作并及时上报。

10、认真总结班主任工作经验并撰写工作总结或论文。

11、以身作则,时时处处做学生的表率。和学生一起参加升旗仪式,一起参加课外活动,一起参加做广播体操。按时进教室指导学生早自习,督促学生认真做好眼保健操。

12、更新观念,全面考察学生,不得歧视差生,更不能体罚或变相体罚学生。

13、上好思想品德和班队课,开展丰富多彩的少先队活动,组织学生积极参加学校组织的社会公益活动。

科任教师岗位职责

1、认真贯彻党和国家的教育方针。协助班主任做好学生的思想政治教育工作,有高尚的师徳,教书育人,为人师表。

2、积极参加学校组织的政治、业务学习及各项集体活动。具有现代教育观念,积极参与学校民主管理,参与协调学校、家庭、社会的关系形成教育合力。

3、努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识,理解掌握课程标准,具有扎实的教学基本功,具有完善合理的智能结构,能满足学生的求知欲。

4、关心、了解国内外的教改信息和科研动向。具有吸取新知识、新信息的能力及求知欲,积极参与教研活动和教改实验,每学期听课不少于15节,每学期上一节公开课,撰写一篇教学论文。

5、制定本学科学期、学年教育教学计划,认真做好“五认真”工作以及教学反思。?

6、上好每一节课,追求有效课堂,提高课堂质量。做到教学目标明确,教材处理恰当,重点、难点准确,教学方法得当,充分调动学生的学习积极性,完成预定的教学计划和任务,注重提高学生的能力。

7、批改作业认真、及时,注重指导学生的学习方法,及时解答学习中的疑难问题,注重对“学困生”的辅导,做到关心、爱护、激励。

8、根据学科、年级的特点,培养学生自学方法和自学能力,组织和辅导课外活动(兴趣)小组,发展个性特长。

9、做好教学质量的考查工作。认真做好命题,严格考务工作管理,做到程序规范,操作精心,认真务实。

10、关心学生身心全面发展,充分发挥学科优势,激发学生兴趣,培养学生能力,减轻学生负担。

品生(品社)教师岗位职责

1、认真履行任课教师职责。

2、根据品生(品社)学科和学生特点,抓住明理、激情、导行等主要环节,采取生动活泼的形式进行教育,为学生的成长打下良好的思想基础,逐步养成良好的行为习惯。

3、品德课应以教材为依据,联系学生生活实际、社会实际、有的放矢地进行思想教育。

4、积极协助班主任做好学生行为规范等方面的思想教育工作。

5、加强对学生的爱国主义教育,教育学生关心国家大事,热爱学校集体,乐于为他人服务。

6、制定有效、可行的考查方案,做好品生、品社学科的考查工作。

学前岗位职责

1、负责对儿童进行学前全面发展的教育,对儿童全面负责;

2、做好教育、教学工作,制定本班的教学计划;

3、保证儿童安全,做好儿童的晨、午检;

4、做好家长工作,掌握儿童家庭情况,经常向家长汇报幼儿在园表现;

5、引导幼儿主动学习,观察、分析和记录幼儿发展情况;

6、与家长商议符合幼儿特点的教育措施,共同配合完成教育工作;

7、定期向主管汇报工作,接受其检查和指导。

第二部分 德育管理制度

班主任管理制度

班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者,是德育工作的主力军,是教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划的实施,抓好班主任管理是关键。

1、班主任实行任命制。每学年开始,由教导处提出班主任人选,经校长办公会议研究确定,由校长任命,任期为二年。无特殊情况,原则上中途不撤换。

2、校长、书记全面负责管理班主任工作。教导处代表校长负责班主任管理的日常工作。

3、班主任享有参与德育工作计划的制定、实施和提出建议意见,享受教育部门规定的班主任补贴。

4、一般情况下,班主任由少先队大队部聘请兼任中队辅导员。在团队的领导下参与队组织管理与教育组织队活动。班主任既要有班级管理能力,又要熟悉队的基本知识,组织领导班队活动的开展。

5、班主任要全面履行本校制定的《班主任岗位职责》,管理好班级的工作,教育好本班学生。

6、未经学校批准,班主任不得擅自对学生进行停学等处分。

7、学校每学年对班主任工作进行两次考核。期末初步考核,学年结束全面考核。考核以《班主任职责》为依据,分综合考核与量化考核。综合考核内容包括工作态度、责任心、工作表现、执行任务、班级的班风、学风及与任课教师配合协调情况。量化考核包括上岗出勤及班级学生体育达标率、近视率、各科成绩、品德成绩及格率、优秀率、班级学生获奖次数等。班主任考核成绩记入教师个人档案。

8、对不称职的班主任,教导处提出,经行政会议研究决定,作出适当的调整与撤换。

9、为促进班主任工作理论化、科学化,不定期召开班主任工作研讨会和班主任工作经验交流会。

班主任例会制度

班主任例会制度

一、指导思想

德国著名教育家第斯多惠曾说:班主任是学校里最重要的师表,是直观的最有效益的模范,是学生最活生生的榜样,是学生身心健康的引路人。学校育人任务有80%落在班主任肩上。可以这么说,一位好的班主任就有一个好的班级,一所好的学校肯定有一群好的班主任。为了更好的发挥班主任在学校德育工作中的重要作用,加强班主任在班级管理中的主导作用,及时传达学校各项要求,针对学生的情况开展有关活动,对学生思想、学习、生活各方面情况进行了解和解决,并使之得到很好的贯彻执行,反映班级同学的各种要求、意见,做好上传下达的桥梁工作,真正使各项工作落到实处,特制订以下制度。

二、例会的主要内容:

1、研究班级、少先队工作,制定班主任工作计划,对班主任工作中遇到的实际困难和存在的问题提出建议和解决思路,并贯彻执行。

2、研究学生的思想状况,会上讨论班主任工作中存在的问题,交流好的经验和做法。

3、对突发和意外事件进行紧急磋商,提出解决办法。

4、贯彻学校布置的各项工作;研究和布置各部门涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作,对班主任提出要求。

5、听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见;收集整理学生的各种情况,了解掌握学生的思想、学习、工作各方面状况,因地制宜,提出合理的解决办法。

6、进行班主任培训活动,学习教育科学理论和先进的工作经验。

7、对班主任的工作情况进行总结,组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学期一次),对育人有方的班主任进行表彰。

三、例会的纪律

1、班主任例会由校长或政教主任、教导主任主持,每月集中开会。(临时有活动再通知集会)

2、无特殊情况一律不准缺席,确有特殊情况不能到会者,要在会前请假,会后要及时掌握会议内容。会议的出勤情况与班主任年终考核挂钩。

3、班主任例会要有完整的会议记录,并要有到会人员签名。

4、每次例会均要有文字材料,存档备查。

市级三好学生和先进班集体评选制度

为贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》关于“通过评选三好学生等活动,为中小学生树立可亲、可信、可敬、可学榜样”的工作要求,引导广大中小学生立志做有理想、有道德、有文化、有纪律,德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人,市教委决定在全市中小学中继续开展市级“三好学生”、“优秀学生干部”和“先进班集体”评选活动。

1、小学市级“三好学生”条件

具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。模范遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。积极参加综合实践活动和公益活动,表现突出。品德行为表现获得同学、教师、家长和社区好评。学习兴趣广泛,初步养成良好的学习习惯,善于提问,乐于探索,学科学年总评成绩优良。积极参加文体活动,有良好的生活习惯。身心健康,开朗乐群、不怕困难。体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》优秀等级。残疾学生(须持有中华残疾人联合会核发的残疾证)能努力参加力所能及的体育锻炼。

2、市级“先进班集体”条件

注重班级文化建设,充分发挥班委会、团支部(中队委)的核心作用,具有良好的班风和健康向上的班级氛围。班级学生模范执行学校和班级各项规章制度,具有良好的文明素养。班级在校内外各项活动中表现突出,具有集体示范作用。

3、市级“三好学生”评选办法

连续三年被评选为区级“三好学生”的本市学生和在本市借读的外地学生均有资格参加市级“三好学生”的评选。曾在外地借读的本市学生,在借读期间如获得过相应等级的称号,回到本市并在参评学校学习一年以上,也有资格参加评选。符合评选条件的学生可以自荐或由老师及同学推荐作为候选人。在班主任的组织下,学生对候选人投票,当场公布投票结果,并将投票情况上报学生管理部门。学生管理部门负责征求任课教师的意见。学生综合素质评价是市级“三好学生”评选的重要依据之一,校务会要在参考学生综合素质评价结果的基础上,结合学生和教师的意见,最终确定推荐人选,并在校内显著位置公示三天后,上报区县教委。

4、市级“先进班集体” 评选办法,班主任依据评选条件自荐,学校组织参评班级的班主任进行陈述,校行政会确定上报区县的推荐班级。

5、评选工作要求,高度重视,将评选工作作为促进全体学生全面发展的重要抓手,把评选过程作为激励学生向身边同龄榜样学习的过程。严格程序,保证评选工作的公正性。评选工作是一项政策性很强的工作,学校应坚持自下而上、民主推荐和实事求是的原则,提高评选工作的透明度,做到公平、公正和公开。认真填写登记表,操行评语要具体真实,体现发展变化,成绩不得涂改。认真总结,大力宣传优秀学生和先进集体的事迹。

班主任例会制度

1.教研工作会议由主管校长或教学主任主持,每学期召开教研工作专题会议不少于3次,一般安排在学期初、学期中、学期末。

2.教研工作会议参加人员为各教研组组长和教学主管领导。

3.会议内容主要是讨论和研究学校教学工作中的有关问题,布置或总结有关教研方面的工作。

4.每次会议要有准备,有主题,避免盲目性。

5.各位教研组长与与会人员必须按时参加会议,认真做好会议记录,不得无故缺席会议,有事提前请假。

6.会议期间参加人员要集中注意力,认真思考,积极发言,详细记录,不做与会议无关的事。

教师考核师德一票否决制

我校实行师德一票否决制。

教师绩效考核内容为教师履行法定职责,完成岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等。

在师德考核中,为人师表、爱岗敬业、关爱学生将成为主要考核内容,损害学生利益的教师,教师绩效考核将视为不合格。

教师绩效考核结果也将作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、表彰奖励等工作的重要依据。

班会制度

1、班会是班主任按《中小学生德育大纲》和学校德育要求对全体学生进行整体教育的重要课程。

2、班会是班主任工作的组成部分,也是班主任的重要职责,班主任必须努力学习,刻苦钻研,认真备好、上好班会。

3、开学初,德育处下发每学期班会计划,按要求并根据本班级的实际情况安排班会内容。

4、学校规定,每周一次班会(地方课程时间),要求每学期要上好主题班会课,主题班会要有详细教案,形式生动活泼,讲究教育实效。

5、班会不得被文化课占用。如班会被临时紧急任务冲击,必须及时补上。

6、随时对班会予以检查,并定期组织班会的听课评比活动,每学期有一次大型的主题班会观摩活动,以达到相互交流和促进的目的。

7、每学期末均要检查每位班主任的全学期班会备课情况,并进行评比。并列为班主任考评内容之一。

8、班主任无故不组织班会的,经检查发现后要做旷职旷课处理。

课外兴趣小组活动制度

1、课外小组领导小组:

组 长:王德欣(校 长)

组 员:杨希明(副校 长)

杨世勇(德育主任)

高丰红(总务主任)

彭燕玲(教学主任)

李常娥(雁翅负责人)、

王德国(主任)、安丽琴(大队辅导员)。

2、根据本校实际,确定以下课外活动小组:

体育组、外语组、诗文朗诵组

美术组、科技手工组、心理活动组等

3、活动时间:

每周二下午第三节课,每次不少于30分钟。

4、活动“五定”:

定时间、定地点、定内容、定辅导教师、定学生

5、参加区级竞赛活动(按区教委要求)

6、积极参加爱科学月活动

7、征集发明创造作品

8、参加艺术节活动,写案例。

美育常规制度

一、美育的实践性很强,学校要重视个体的审美实践。要使学生对美的认识、感受,从行动上反映出来,变成看得见、摸得着的良好的行为习惯,使内心世界和外表行为得到统一。

二、管理学校美育,必须保证学生有充分的时间看、听、唱、拉、弹、写、画。应要求每个学生会唱一定数量的歌曲,能掌握一门以上的乐器。

三、学生的衣着外表,要有美的要求。所谓美的要求,即整齐、清洁、朴素、大方。并非要求衣着华丽。

四、学生的卫生习惯,要有美的要求。蓬头垢面、理发不勤、指甲不剪、随地吐痰、乱仍果皮纸屑,是很丑的表现,也是学生日常行为规范所不允许的。五、学生课本作业,要有美的要求。要爱护课本,不在书上乱涂乱画;作业书写要整齐美观。

六、学生周围的环境,要有美的要求。全班学生要保持教室内的整洁,每个学生的座位周围,要保持洁净。要让学生懂得,整洁和美观是分不开的。在家里,要学会布置环境,美化环境。

美育实施制度

一、首先要抓好美术课和音乐课,美术和音乐是美育的重点学科。是对学生进行美育的重要途径。

二、重视各科教学中的美育因素,学校课程计划中的各门学科,都含有美育因素,特别是占课时最多的语文学科,美育因素极其丰富。

三、开展课外艺术活动,是实施美育的重要途径之一。

四、深入持久地开展“五讲四美”活动,是塑造人、提高人的素质的基础工作,也是提高美育效果的重要措施和途径。

五、发挥环境美的感染和教育工作。一个整齐、清洁、和谐、色彩配合得当,达到美化、绿化、净化标准的校园,就是给学生以艺术上的享受,就是让学生在充满美感的环境中,塑造美的心灵。

六、在创造美和建设美的活动中,提高学生的审美能力。学生不仅是美的享受者,也是美的创造者和建设者。他们只有通过实践活动,才能逐步提高审美能力。

科技教育活动管理制度

一、行政管理

学校成立有校领导参加的科技教育活动领导小组,利用校长职权解决在开展科技教育活动中存在的问题,保证科技教育活动工作的落实。学校为开展好科技活动,从行政管理方面制定了五定制度。定时间、定地点、定人员、定计划、定经费器材,从而保证了经费、场所、规划的落实。

科技教育工作的网络:

校长(王德欣)--分管副校长(杨希明)--德育主任(杨世勇)大队辅导员(彭洁帆)--科技辅导员、全校各班班主任--班级科普小组。

二、组织管理

加强科技教育的宣传力度,正确处理普及与提高的关系,贯彻“立足普及,兼顾提高”的活动原则,各班级要有计划地出好科普宣传主题黑板报、中高年级学生要积极参加制作出版有特色的科技小报。在3—5年级组建一个科技小组和一个科普宣传小组,配合学校科技组开展科技活动。同时,学校利用广播、画廊、板报等形式全面开展科技宣传教育。学校积极组织开展科技创新大赛、科幻画创作、环保知识宣传等科技活动,并落实专人辅导,力争在市区比赛中获得好成绩。

三、奖励制度

各辅导组参加市区级以上比赛获奖,辅导员加分有奖。

心理健康教育工作制度

1、心理健康教育的管理机构与职责?

? 成立由校长为组长,主管主任为副组长,心理教师、少先队辅导员、班主任为成员的心理健康教育领导小组,进一步加强对我校心理健康教育工作的领导。制定心理健康教育工作实施方案,并在人、财、物等方面给予保障,按《门头沟区中小学校及职业学校心理咨询室建设标准》建心理咨询室,将心理健康教育活动贯穿于教育教学工作之中。积极开展?心理健康教育辅导活动,并开展相关的研究以及信息和经验交流等活动。

2、心理健康教育师资建设?

我校目前没有专职心理教师,为保持兼职教师相对稳定,?减轻兼职教师的其他教育教学工作,并对其开展的心理健康教育工?作计入工作量。?

3、心理咨询室建设和心理咨询

按照心理咨询室建设基本标准完成心理咨询室建设,心理咨询或辅导人员提出明确要求,严格遵循保密原则,谨慎使用心理测试量表或其他测试手段,不能强迫学生接受心理测试。个别咨询要做到三固定:固定人员、固定时间、固定地点。

4、心理健康教育教师参加市区级专业培训?与教研活动,通充分发挥德育课程和学科教学的主渠道作用,寓心理健康教育于教学之中。强化营造有利于学生心理健康的良好学校环境 ,发挥家庭和社区在学生心理健康教育中的重要作用。

5、小学的班级心理辅导活动是学校开展心理健康教育的重要途径。心理辅导活动要体现“体验+感悟”、“道理+训练”的要求。心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程,渗透于学校学科教学与教育的各项活动中。创设充满爱意的育人环境 ,营造宽松、平等、和谐的师生关系 ,使学生有一种温馨的感觉。学校心理辅导教师通过咨询箱、心理小报等方式,个别辅导与团体辅导相结合的方法 ,帮助学生排解他们成长中的烦恼和心理障碍,增进心理健康。

家长教师协会组织经费保障制度

1、家长教师协会工作所需费用可使用学校的办公经费。

2、每学年经费的使用受学校和家长教师协会的双重监管。

3、家长教师协会在每学年度末要及时将下年度所需经费预算报学校。

4、家长教师协会经费用于办公及各活动。

5、家长教师协会活动经费每笔支出必有使用详细报告及账目表。

6、为加强家长教师协会经费管理,提高资金使用效率,经常监督检查计划经费落实情况,开支必须有正规的票据。

7、家长教师协会经费勤俭节约,尽力减少不必要开支。对家长教师协会工作经费的使用,每次例会向所有委员汇报财务情况。

家长教师协会信息交流反馈制度

为畅通家长教师协会工作公开信息渠道,强化和监督推动家长教师协会工作建设,特制定信息反馈制度:

1、贯彻落实党和国家的方针、政策,执行上级家长教师协会各项决定、措施的情况以及工作经验和做法;

2、家长教师协会调研时的情况、重要指示和讲话;

3、主办、承办的各类重大活动情况,包括大型会议、重要活动等;

4、各项家长教师协会工作的改革措施和最新动态,取得的重要进展与成绩;

5、在家长教师协会中涌现出的优秀人物、先进事迹等;

6、有特色、有创新的工作,对家长教师协会工作建设性的意见和建议;

7、家长教师协会工作的动态,突发性事件与敏感性问题;

8、其他有价值的信息等,及时、准确地收集和报送相关信息。

家长教师协会宣传制度

1、宣传内容:上级有关家长教师协会会议精神和工作部署,学校内重要工作部署和决定,常项工作开展情况,家长教师协会各项工作取得的经验、成果,召开的各种会议及活动,理论性调研文章,家长教师协会先进人物和先进事迹等。宣传内容必须真实、准确、及时、合法。

2、宣传方式:一是通过家长教师协会会议、橱窗、板报;二是通过学校的《红领巾校内外广播》。

3、各班级家长教师协会需要进行宣传的,由各协会自行拟稿,会员审核。

4、有关重大事项、涉及政策(法规)和相关数字的宣传报道,必须由秘书认真初审,由会长进行审核审签;重要问题需要经协会集体讨论后方可决定是否进行宣传报道。未经审核私自进行宣传报道的,尤其造成社会影响和后果,将追究有关责任人的责任。

5、在新闻媒体、杂志和刊物上发表文章作品的,作者除享受媒体发放的稿酬以外,在市级媒体、刊物上发表的,每篇报道或文章由学校奖励作者20元。

家长教师协会培训制度

一、参加培训是每个家长教师协会会员的权利和义务,全体协会会员必须按时、按规定完成相应的培训内容。

二、学校成立家长教师协会领导小组,负责制定、组织实施培训方案和培训计划。培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

三、家长教师协会培训组织者和实施者必须按培训方案规定的内容组织培训活动,并记好笔记,做好培训记录。

四、学校每学年对教师参加家长教师协会培训的情况进行考核,考核结果分合格、不合格两个等次,无故不参加校本集中培训三次以上视作不合格。考核不合格的教师,在教师年终考核中扣分。并将考核情况纳入教师年度评优、职务聘任、晋升,并与奖金福利挂钩。

五、家长教师协会培训的方式要灵活多样,切实可行,不搞形式,不得走过场。对不同层次会员提出不同的培训要求,但都应在原有基础上提高。

六、做好家长教师协会培训的总结工作。总结中要肯定成绩,发现问题,对培训工作进行全面分析,总结经验,提出改进措施,保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。

家长教师协会例会制度

为了更好的加强家长教师协会工作,及时总结经验教训和传达上级要求,确保协会各项工作顺利开展,及时反映并解决会员们在学习、工作中出现的问题,我校决定制定协会例会制度,要求如下:

1.会议由会长召集,每月在固定时间,固定地点召开,特殊情况(如准备重大活动)家长教师协会可以提前或推迟召开例会,各主要会员请留意,互相告诉。

2.会议程序:

  (一)家长教师协会会长应做简短汇报前段时间的工作情况,提出下段时期的工作计划。

(二)家长教师协会秘书布置安排下一阶段总体工作。

3.会议纪律

(1) 召开会议,全体家长教师协会会员不得无故缺席。迟到或早退确有特殊情况不能按时参加会议者需提前向会长请假或将书面请假条。

(2) 召开会议时,各家长教师协会会员应提前进会场签到,未签到者视为缺席。

(3) 例会期间不得在会场喧哗,交头接耳或做其他会议无关的内容。手机请调振动,静音,或关机。

(4) 各家长教师协会会员做好记录 

(5) 会议由协会会长和副会长召开。

家长教师协会奖励制度

一、模范履行家长教师协会职责,在工作中积极进取,全面实施素质教育,大胆创新、积极探索工作新思路,新方法,在工作中取得突出成绩的。

二、在家长教师协会工作中,乐于奉献、求真务实,坚持以德育为首方法多样、经验可取、成效显著的。

三、积极参与学校组织的各项活动,发挥自身潜能的。

四、在家长教师协会管理服务上成效显著的,有创新的教育理念和工作方法、在培养学生方面成绩显著的。

五、在一学年工作中,无迟到、无早退、全年全勤的。

六、坚持进行家长教师协会学习,知识达标,在工作中开拓创新,成绩显著的。

符合以上条件的家长教师协会会员,由学校审批实施奖励,每学年奖励一次,奖励分为精神奖励和物质奖励两种进行。

班主任一学期工作常规

1.开学时间制定工作计划,学期结束写好工作总结或经验介绍。

2.做好班级学生情况分析,保证家访率100%。(具体要求见班主任家访工作制度)

3.排好座位,安排好每天值日生。

4.竞选好班级干部,积极向学校推荐优秀学生。

5.抓好学生日常行为规范教育,培养学生良好行为习惯。

6.抓好学生卫生习惯,保护视力。

7.组建好班队干部队伍;关心每个学生的成长,每两周进行一次班干部会议。

8.与任课教师加强沟通,及时了解学生的思想动态。

9.每周组织好主题班会课,形式多样并作好记录。

10.配合每阶段中心工作,出好每一期的黑板报。

11.积极配合大队部,开展多方面活动,学校举办的活动,要发动学生积极参与。

12.经常与家长联系,并做好记录。

13.抓好后进生转化工作,不让任何一位同学掉队,善于发现后进生的每一点进步并及时表扬,帮助其树立信心。

14.准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训活动。

15.学期结束写好学生评语。

家长会议制度

一、各班每学期应召开1-2次全体或者部分家长会。

二、家长会旨在加强学校、家长、学生三者间的相互了解。让家长了解学校,让家长了解子女在校情况,使学校掌握家庭现状和学生在家的活动情况。

三、由班主任拟好家长会提纲并主持会议。

四、在家长会上,班主任、教师应热情接待,不诉苦、告状,不歧视后进生家长,要多提建设性意见,共同教育好学生。

四、在家长会上,班主任、教师应热情接待,不诉苦、告状,不歧视后进生家长,要多提建设性意见,共同教育好学生。

五、全体科任教师都有责任认真准备和积极参加家长会,向家长汇报学生本学科学习情况,并虚心听取家长意见。

六、由班主任负责做好家长会会议记载,并将有关内容报学校备案。

七、家长学校授课时间与家长会同步,班主任、科任老师为家长学校常任授课教师。

班级突发事件处理意见

1.要及时

当班中发生突发事件时,班主任必须第一时间进行处理。如事态较严重,则必须及时向德育处或校长室汇报。涉及到伤害事故,班主任在处理事件的同时,必须及时地与家长取得联系。

2.要公正

出现突发事件时,班主任应以“事实为依据,以纪律规章为准绳”不搞区别对待,更不能搞偏袒和歧视。

3.要以育人为本

教育无处不在,班主任在处理突发事件时,应该要站在育人的角度来解决问题。要注重保护学生,要 “动之以情,晓之以理”,切忌简单以批评、指责来解决问题。

第四部分 德育考核评价

绿水小学班主任工作考核方案

指导思想

依据《中小学教师职业道德规范》、《北京市班主任工作规程》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,结合学校具体工作实际,特制订此考核方案。

考核内容

班主任工作考核内容主要分为师德、班集体建设、班务管理、活动开展、校外教育、安全教育、工作方法、创新及奖励等几项。

2、考核要素及细则内容随学校管理内容变化而相应变化。

操作办法

根据考核的要求由专门人员考评或互评。班主任工作考核内容的前八项总分为100分,在此基础上,符合奖励要素的加分,不符合的不减分,几项综合为班主任工作考评的总分。

本考核结果作为学校学期或学年考核的依据之一,并作为学校评选各类先进的参考。

详细内容见下表。

考 核 细 则

分值

考核方法

执行职业道德规范有关情况

1、关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公平对待学生。

2

1、学校检查。

2、平时观察。

3、教师互查。

2、不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

2

1、目标制定

2、小干部培养

3、班级风气

4、班集体状况

1、班级有计划,目标合理且能实现。

1

1、学校检查。

2、平时观察。

3、班主任互查。

2、有适合本班特点的班规、班训。

1

3、班委会健全,有会议制度,小干部分工明确,有一定的工作能力。

4

4、班风好,学生讲文明礼仪,团结友爱,有小主人意识。

4

5、班级无犯罪率,无因工作失误造成的事故。

2

考 核 细 则

分值

考核方法

处、

队、

1、进教室“四看”

2、学生常规

3、纪律

1、桌椅摆放整齐,地面干净无纸屑。

2

学校检查、抽查

值周评比

评比活动

平时观察

2、学生桌面用具摆放整齐,室内陈设摆放整齐。

2

3、学生位台内用具摆放整齐,书包摆放整齐。

2

4、室内物品及墙上布置等合理、美观。

2

5、学生在楼内右行礼让、慢步轻声。

4

6、学生课间无追跑打闹、打架等现象。

4

7、学生在室内外无大声喧哗现象。

2

8、学生早晨到校能自觉、有序做事。

2

9、放学队秩序良好。

4

10、学生能够爱护学校的花草树木、公共设施。

2

11、学生能够保护水资源,节约用水不浪费。

2

12、课堂纪律良好。

2

考 核 细 则

分值

考核方法

1、主题班会

2、校内外活动

1、能按要求召开主题班队会,主题突出,效果明显。

5

评比活动情况

班主任周至记录

学生表现

2、能根据本班实际情况及时开展教育活动。

3

3、积极支持并参加学校组织的各项校内外教育活动,并把活动过程作为教育学生的过程。

4

4、积极参加学校组织的各项活动,并取得较好成绩。

3

1、校外教育

2、家长教师协会

1、能对学生进行校外教育,学生校外表现良好。

2

材料

学生表现

2、有家访计划、总结。

1

3、家访次数符合学校要求,及时上交家访记录。

2

4、建立班级家长教师协会,及时上交名单。

2

5、积极开展班级家教活动,并有相应的文字、照片等资料。

4

考 核 细 则

分值

考核方法

1、安全教育工作

2、学生安全情况

1、能根据情况及时对学生进行有关安全自护的教育。

2

1、看上交材料

2、看班主任周至记录

3、平时访谈

2、能按学校要求上好安全教育课。

2

3、及时上交安全教育课教案。

2

4、学生出现安全事故,能及时妥善解决。

2

1、科学性、合理性

2、艺术性

1、是否正确引导,关心爱护学生。

2

1、学生评价

2、平时访谈

2、学生是否能接受班主任老师的教导,自觉遵守纪律。

2

3、是否能深入了解每一名学生,掌握学生心理,引导学生身心健康发展。

2

教导处

工作上大胆开拓,勇于创新。

2

平时访谈

考 核 细 则

分值

考核方法

1、按时上交各种材料,各项目填写齐全。

2

1、看上交材料的统计

2、学校检查

2、积极参加校德育论坛交流。

3

3、积极参加班主任年会论文交流活动,按时上交论文

4

4、班队会、晨检时间专时专用。

2

1、获“紫禁杯班主任”称号。

5

看获奖证书

2、获“区级优秀班主任”称号。

3

3、区级以上班主任论文获奖。

按奖次3、2、1

4、指导学生参加与教育有关的比赛获奖。

按奖次3、2、1

5、获“区级先进班集体”称号。

3

6、获“区优秀辅导员”称号

3

7、获校“值周评比优秀班”称号

2

被考评人成绩: + =( ) 考核时间: 年 月 日

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